Hoera voor de TT-criteria!

Weinig dingen zijn onder jonge academici zo gecontesteerd als de fameuze lijstjes met ‘tenure-track’-criteria. Even kort de context schetsen voor mensen die hier niet vertrouwd mee zijn.  Een typische academische carrière volgt een vrij vast patroon. Na je studies behaal je in vier of vijf jaar een doctoraat.  Daarna spendeer je een behoorlijke tijd als […]

Lees verder →

Vissen

  ‘Het is zoals vissen’ zei een bevriend wetenschapper ooit tegen me enkele jaren geleden toen we het hadden over het bemachtigen van een tenure track. Intussen hebben we er beiden één (en zijn we inmiddels ook al de tenure voorbij) en zitten we al heel soms eens aan de andere kant van de tafel. […]

Lees verder →

Democracy 2.0: Antwerp kicks US’s Ass

Ons beeld van hoe verkiezingen er tegenwoordig aan toegaan wordt sterk bepaald door de presidentsverkiezingen in de VS. Vooral de minder fraaie zaken worden belicht: de stroom van leugens, beledigingen, de invloed van het grote geld, … Het is top entertainment, maar een echte democratie kan en moet natuurlijk beter. Misschien kunnen ze daar in […]

Lees verder →

Al die willen di Caprio varen

  Te lang moeten wachten op een beloning is ongezond. Beloning geeft vertrouwen, maakt de geest vrij, en stimuleert zo creativiteit. Zo vertellen me velen en zo voel ik het ook zelf aan. Indien alleen dit effect speelt, leidt (meer) wetenschappers (meer) belonen (meer beurzen; meer projecten; meer prijzen etc) tot een grotere/betere totale wetenschappelijke […]

Lees verder →

Moeder, waarom studeren wij?

Het is een jaarlijks terugkerend fenomeen – de SID-in. Scholieren krijgen de kans om in één bezoek van het hele hoger onderwijs dat Vlaanderen rijk is te proeven. Hele drommen studenten struinen langs de standen van hogescholen en universiteiten, giechelen als ze een “vreemde” of “moeilijke” opleiding zien, verwijzen naar vrienden of familie die deze […]

Lees verder →

Doe de random walk

  Vorige week postte Lennart een warme oproep tot een andere, meer diepgaande, vorm van wetenschapscommunicatie op TV. Doel was (als ik me niet vergis) om de kijker te laten genieten van de sensatie iets te snappen en te ontwennen van het idee dat wetenschap een patchwork aan leuke trukjes is. In de comments zei […]

Lees verder →

Meer inzicht, meer STEM!

Ons onderwijs heeft nood aan een stevige opfrissing van de manier waarop wetenschappen, techniek, engineering en wiskunde aangebracht worden – de domeinen die nu vaak aangeduid worden met het acroniem STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Niet alleen omdat onze economische groei afhangt van technologische innovatie. Minstens even belangrijk is het om correct te kunnen […]

Lees verder →